Уже 20 лет существует вальдорфский детский сад Школы «Ступени». В нашем детском саду работает три группы: младшая для детей возраста 2 – 3,5 года и две группы для детей 3,5 – 7 лет. Все три группы разновозрастные. Из младшей группы, дети, научившиеся себя обслуживать (есть, одеваться, умываться, пользоваться туалетом), слушать и слышать взрослого, играть вместе с другими детьми, переходят в одну из двух старших разновозрастных групп. Возраст, в котором ребёнок переходит в старшую группу, строго не фиксирован. Переход осуществляется, когда видно, что ребёнок «созрел» для следующего шага, что может быть и в возрасте 4 года, и в возрасте 3 года 4 месяца. А из старшей группы, в соответствии с критериями готовности к школе (обычно, в возрасте 6,8 – 7 лет), ребенок уходит в школу.
Вальдорфская педагогика или педагогика Рудольфа Штайнера распространена по всему миру и развивается уже более чем 90 лет. На Украине она возникла около 30 лет назад. Основные её принципы, по сути, являются общечеловеческими, отчего она может жить на любой национальной почве.
 |
Будем высаживать цветы
|
В центре внимания вальдорфской педагогики стоит ребёнок со своей индивидуальной судьбой в этом мире. Согласно Рудольфу Штайнеру, ребёнок представляет собой существо телесное, душевное и духовное, Он развивается в течение всей жизни. В связи с этим, целью детского сада является формирование такого окружения, где каждый ребёнок может развивать индивидуальные качества, чтобы найти свой собственный путь в жизни.
Ребёнок дошкольного возраста требует от родителей жертвенности, чёткой организации быта, ритма жизни. Современная жизнь непростая и родители часто в затруднении, как совместить сложную работу с воспитанием детей.
Существует пять «золотых» правил, позволяющих, если не решить все проблемы, то как-то их упорядочить и расставить приоритеты.
1. Сон
У детей должен быть дневной и ночной сон. В течение 10 лет проводились исследования и тестирования детей. Они показали: если ребёнок спит на 1 час меньше, чем ему положено по возрасту, он перевозбуждается или ведет себя как аутичный ребёнок. Детям до 7 лет желательно 12 часов сна. Если у ребёнка какая-то проблема, то необходимо 12 часов ночного сна. Дневной сон должен быть не менее 1 часа. Очень важно создать ритуал отхода ко сну без компьютеров и телевизионных просмотров. Недаром наши предки напевали детям убаюкивающие песни, отправляя их в спокойный сон. Ночной здоровый сон ребёнка приводит к его здоровым отношениям с окружающими людьми. И у родителей появляются время для отдыха и силы.
2. Питание
Еда ребёнка должна быть качественной, полноценной и в достаточном количестве. Особо значимы завтраки. Хороши каши с молоком, а не фаст-фуды. Современные дети с едой получают излишний сахар, что видно по их эмоциональному состоянию. Поэтому, важно исключать лишние сладости. Обращайте внимание на то, как едят дети. Приучайте их к красивому приёму еды, к выполнению культурно гигиенических навыков.
3. Движение
Дети в постоянном движении. Движение – волевое проявление. В первые семь лет, во время движения, в головном мозге ребёнка формируются связи, «мостики» между большими полушариями. Умные дети до 7 лет много двигаются. У хорошо двигающегося ребёнка лучше развивается речь. Современная наука подтвердила давнее наблюдение взаимосвязи: ХОДЬБА – РЕЧЬ – МЫШЛЕНИЕ.
 |
| На прогулке |
Современные дети - дошкольники много сидят: перед компьютером (с 2,5 лет!), за телевизором, на занятиях, в колясках (до 3,5 лет!), за едой (до 1 часа!). Или, опасаясь, что чадо упадёт, родители, чересчур, опекают ребёнка, не дают ему побегать, попрыгать, возможно, с падением. А как тогда ему научиться двигаться, как стать ловким, выносливым?
Говоря о движении, имеется в виду естественное движение не спортивное или организованное, а исходящее из фантазии ребёнка. Даже простая ходьба 10 – 15 минут позволяет ребёнку глубоко дышать. Для взрослых также важно и необходимо двигаться. Если одолевают проблемы, то движение позволяет их решить, проясняет мозг. Так давайте вместе с детьми двигаться и быть им и в этом виде деятельности примером!
4. Ритм
Дети очень консервативны. Чем младше ребёнок, тем этот консерватизм выше. Поэтому надо найти ритм жизни оптимальный для всей семьи. Конечно, если ребёнок идёт в детский сад, то его ритм в семье должен приближаться к ритму жизни детского сада, а значит и ритм всей семьи в некотором роде также приближается к детсадовскому. А это требует от родителей «жертв». Ведь взрослые задают детям тон и ритм, так как они знают, что ребёнку важно, полезно и необходимо. Взрослым постоянно надо себе задавать вопрос: что необходимо для ребёнка. Иногда в жизни идёшь на компромисс. Часто взрослому кажется очень скучным выработка ритма. А для ребёнка это очень важно. Когда ребёнок живёт в ритме, он более спокоен, доверителен к взрослому. Ему нужен взрослый как ориентир во внешнем мире. Ритм позволяет выработать у ребёнка хорошие привычки. Если ритм домашний не совпадает с ритмом детского сада, то ребёнок не чувствует себя здоровым и защищённым.
5. Уход за ребёнком
 |
| Мы рисуем |
Это правило подразумевает любовь и заботу о нём. Необходимо находить время на общение с ребёнком. Воспринимайте его таким, каким он есть. Следите, чтобы одежда у ребёнка была по сезону, натуральная, удобная. Приучайте его к опрятности, но и не ограждайте от возможности покопаться в песке, земле, снеге, луже. Для этого у ребёнка должна быть «рабочая» одежда. Вовремя подстригайте ребёнку ногти, отросшие волосы. От взрослых к ребёнку должен исходить эвритмический жест буквы «О», чтобы у него возникло чувство защищенности.
Для выполнения воспитательного процесса и комфортного пребывания ребёнка в детском саду Школы «Ступени», воспитатели поддерживают тесную связь с родителями, узнавая особенности развития ребёнка, и выдвигают определённые требования:
- – дайте проснуться вашему ребёнку;
- – приводите ребёнка в садик с 8.00 до 8.30;
- – сделайте пребывание ребёнка в детском саду удобным и комфортным;
- – приводите в садик ребёнка здорового;
- – участвуйте, родители, в жизни садика;
- – соблюдайте ритм жизни детской группы.
Детский сад – это социальный организм. Родителям необходимо выйти за рамки потребностей своего ребёнка и своей семьи, попытаться увидеть идею детского сада в целом. Для современных родителей это упражнение не из лёгких, так как у многих представление, что их семья и ребёнок – центр Вселенной. По словам Р.Штайнера, в прошлом общество было в ответе за каждого своего члена, но в наше время каждый в ответе за своё общество. Детский сад – это такой чувствительный и тонкий общественный организм, на котором болезненно отражается недопонимание его сути.
Дорогие родители, а также и их родители!
Привести в наш детский сад деток и внуков своих не хотите ли?
Сад наш в Школе «Ступени» находится,
В нём детки от 2 до 7 лет водятся.
Пять раз в неделю приходят,
С 8.00 до 18.00 игры, хороводы водят,
Сказки разные сочиняют,
Каждый день на прогулках играют,
Иногда в походы ходят,
В окрестных местах бродят,
Окружающий мир наблюдают,
А беречь и любить его научают;
Много ручки свои упражняют,
Поделки разные изготовляют,
Лепят, клеят, рисуют, шьют,
Всем взрослым скучать не дают.
Три раза в день едой подкрепляются,
После обеда на сон отправляются.
Так день за днём пробегает,
А в конце месяца праздник наступает,
Куда часто родителей и гостей приглашают.
Если жизнь такая по душе вам,
Милости просим к нам!
Воспитатель детского сада Школы «Ступени» Кучерова Л. С.
