Что в них особенного? Другие учителя? Волшебные дети? Совсем уж новые предметы?
Ничего из этого и всё это одновременно!
В вальдорских школах особый подход к обучению.

Можно сказать, что так двигаются во всех школах. Но на практике чаще всего во главе угла стоит школьная программа, на изменение которой уходят годы. Программа, а не конкретный класс или конкретный ученик.
В современных школах зачастую важно внешнее оценивание. То, как ребенок выучил материал, как смог его донести близко к исходному тексту. Вопросы при таком положении вещей остаются незаданными, нелогичности в программе ложатся бременем на ученика, а результат - оценка - стает конечным стимулом в обучении. Оценка, а не знания и навыки.
В вальдорфских школах стремятся уходить от единой системы оценивания, находя важное в любом ответе или вопросе. Ведь не важно, как учитель оценивает ребенка, важно, что ребенок на самом деле умеет!
