Заканчивается долгий путь вместе с основным учителем, который начался еще в 1 классе.
Ребята взрослеют, проходя путь становления от обожания наставника до изживания авторитета взрослого.
Это нелегкое время, когда каждая из сторон подвергается большим испытаниям.
Физически на конец 7-го класса - начало 8-го класса приходится резкий скачок в росте и развитии ребенка.
Он не успевает за постоянными изменениями своего тела, растет и меняется.
Столь бурный рост влияет и на умственное развитие: в этом возрасте основные силы организма отданы на формирование органов, так что дети буквально не запоминают того, что им говорят.
Им тяжело усваивать новое, держать себя в форме. Здесь уместен образ: учитель будто стоит на краю пропасти и бросает в неё свои знания.
Иногда создается впечатление, что эти знания не находят почву для развития в детях.
Через год это состояние проходит.
К детям возвращается их ловкость и подвижность, быстрота мышления. Все то, что закладывали в прошлых классах учителя, вдруг начинает "просыпаться".
А пока детям, чтобы справиться с растерянностью внешней и внутренней, предлагают написать и сделать свои первые собственные курсовые работы.
Тема выбирается исходя из интересов ребенка. Главное в этой работе - понять, что важно для человека в этом этапе жизненного пути. В 8 классе важна именно практическая часть работы, то, что ученик делает исходя из своих возможностей. Уже в 10 классе задача поменяется: для ребенка главным станет умение обобщать, обосновывать теоретическую часть.
Каждый ученик сам выбирает себе куратора. В этом году темы учеников 8 класса были настолько разнообразны, что защита превратилась в настоящее действо.
