На пороге совершеннолетия молодые люди задумываются о своём месте в мире, о своих целях и задачах. Одновременно их взгляд обращается во внешний мир, появляется интерес к окружающим, появляется желание понять, как живут другие люди и почему они так живут. Возникает способность к эмпатии.В этом году перед учениками 11 класса на эпохе географии была поставлена задача выбрать две страны, в которых уровень и качество жизни людей значительно отличаются, и выяснить, почему существует такое различие.
После дискуссии о том, по каким параметрам следует определять качество жизни людей, мы пришли к тому, что следует опираться на показатель индекса человеческого развития, используемого Организацией Объединенных Наций. Мы также обсудили, как должно происходить исследование, какие параметры следует сравнивать. Информацию ученики брали из интернета.
Ниже представлены результаты работы двух учениц 11 класса, которые для сравнения выбрали Норвегию и Беларусь. Я старался дать им максимальную свободу при поиске материала для исследований и возможность самостоятельно делать выводы. Правда, на каждом этапе мы дискутировали о сделанных выводах, что позволило работе продвигаться дальше. Так, когда они пришли к промежуточному выводу, что успешными являются страны, добывающие нефть, я упомянул о Венесуэле, имеющей наибольшие мировые запасы нефти, но испытывающей в настоящее время значительные экономические трудности. Это подтолкнуло учениц к исследованию зависимости экономической успешности стран от добычи нефти. Об этом исследовании я узнал только тогда, когда они показывали итоговую работу. Когда ученицы обнаружили, что наиболее успешными являются страны, в которых господствующей является протестантская религия, я намекнул им, что существует исследование о взаимосвязи протестантизма и капитализма. Они самостоятельно нашли работу Макса Вебера «Протестантская этика и дух капитализма» и самостоятельно сделали все выводы, которые вы можете увидеть в их работе.
Результатом исследования явилась представленная презентация.
Иван Габович, учитель географии
