Навчання на міжнародному семінарі з викладання у старшій школі у Касселі

Наші вчителі старшої школи сьогодні розпочали навчання на міжнародному семінарі з викладання у старшій школі у Касселі в Німеччині. На семінарі зібралося близько 200 вчителів зі всіх куточків світу. Вже за тиждень наші вчителі готові будуть ділитися новими знаннями з учнями. І точно привезуть натхненні ідеї для роботи колегії.

Читати далі

Як виглядають наші душі?

Що всередині у дитини? Що відчуває її душа? Як виглядає ця душа зараз?

Такими питанням задалася вчителька 7 класу Ганна Тесленко та запропонувала дітям… сліпити образ того, як виглядають їхні душі.

У кожного вийшов свій образ, який влучно відобразив стан дитини. Так діти змогли через роботу з глиною глибше зрозуміти самих себе, а у дорослих з’явилась можливість зазирнути в таємний світ дитячої душі.

Ці фігурки привернули увагу всієї школи. Особливо вони сподобалися малечам: вони готові були довго розглядати пози маленьких людей і придумувати з ними історії.

Так один урок ліплення став частиною світу кожного, хто цими днями побував у школі та побачив скульптури на власні очі.

Читати далі

Мами очима 4-класників

 

Наші мами. Очима 4-класників.

Читати далі

Ритмічна частина у вальдорфській школі

Кожний ранок у нашій школі починається однаково…Насправді, кожний ранок у нас унікальний, але є і спільне: урок епохи відкривається ритмічною частиною. Вчитель сам обирає, що треба його класу зараз: вдосконалити навички, ритмізувати роботу, згуртувати клас чи попрацювати з мистецтвом слова. День за днем діти вправляються в обраних учителем діяльностях. Наприклад: учні працюють добре самостійно, але командна робота в них не виходить. Тож ритмічна частина буде направлена на те, щоб розвити цю навичку. Або в молодшій школі працюють з таблицею множення - і багато часу фізично відпрацьовують її на уроках через роботу з ритмами. У кожного вчителя свої знахідки, але однозначно ці ритмічні частини допомагають дитині глибше пізнати життя і його зв’язок з предметом, з щоденними вправами. Ритмічна частина - невід‘ємний процес розвитку та навчання дитини у вальдорфській школі. 

Читати далі

В 4 класі діти вивчають тварин

Для того, щоб зрозуміти тварину, треба думати, як тварина

В 4 класі діти вивчають тварин. Замість абстрактних знань з підручника вони досліджують живий світ навколо. Як виглядає восьминіг? Чому природа створила його таким? Як би людина себе почувала в такому тілі? Чим дельфін відрізняється від кішки? А кішка від собаки? Який жест є у якої тварини?

Таке дослідження живе. Воно вчить дитину співчуттю, розумінню, належності до світу навколо.

В кінці епохи діти готують самостійні проєкти і представляють свою тваринку іншим. Форму обирають самі. Головне - показати всім, в чому унікальність цієї живої істоти, як вона живе і чим відрізняється від інших.

Наші 4-класними обрали унікальну форму для кожної тварини та з захопленням розповіли про особливості свого улюбленця. А для вчителя це ще один шматок пазла для розуміння дитини, адже в кожній роботі прихована частина того, хто її зробив.

Читати далі

Епоха біології у 8 класі

Епоха біології у 8 класі супроводжується ліпленням кісток. Діти спочатку обмацють власні кінцівки та череп, а потім намагаються відтворити те, що відчули.

В цьому віці відбуваються суттєві зміни в організмі. Діти немов втрачають зв’язок з власним тілом. І таким чином відновлюють його крок за кроком, пізнаючи його через роботу з глиною.

Роботи восьмикласників завжди відрізняються одна від одної, адже втілюють індивідуальність людини, яка Їх створила.

Читати далі

Чергове заняття підготовчої «Сходинки» 18 березня

Вже наступної суботи, 18 березня, чекаємо вас на чергове заняття підготовчої «Сходинки» та на бесіду з батьками на тему: "Вікові особливості розвитку дитини в першому семиріччі. Готовність до школи та підготовка з погляду вальдорфської педагогіки".

Вартість заняття: 300 грн.

Чекаємо на вас за адресою: вул.Ільфа та Петрова, 31а з 10 до 12 години.

Читати далі

Малювання - важливий урок у вальдорфській школі

Вже з першого класу діти замислюються над сутністю кольорів. Який настрій у червоного? Що приховує синій? Яким може бути жовтий? В житті дітей з’являються акварельні фарби і живопис по мокрому.

З часом додаються нові кольори, дослідження триває. Приходить суха пастель, вугілля, олійні фарби. Діти можуть все тонше відчувати колір та форму. Вони опановують нові техніки. Лесировка, побудова перспективи, малювання рухів, картини імпресіоністів, графіка, гравюри… Кожному віку відповідає своя техніка, яка допомагає дитині виразити свій внутрішній стан.

А ще малювання дуже добре допомагає дати собі раду під час повітряних тривог. Творчість відволікає, захоплює та дає можливість вивільнити емоції екологічно.

Безумовно, малювання - один з важливих предметів у вальдорфській школі.

Читати далі

«Сходинка», наша підготовка до школи, починає свою роботу

Найочікуваніша подія весни

Наша підготовка до школи «Сходинка» починає свою роботу. Вже цієї суботи на майбутніх першокласників чекає перше заняття, а всіх батьків ми запрошуємо на лекцію "Принципи вальдорфської педагогіки. Чому саме вальдорфська школа?"

Зустрічаємося о 10.00 за адресою: вул.Ільфа та Петрова, 31а.

Щоб доєднатися, залиште свій номер телефону нам у приватні повідомлення.

Ми чекаємо саме на вас!

Читати далі

Масляна у вальдорфській школі

Масляна - це зустріч зими з літом. І як же зараз не вистачає зустрічей кожному з нас! Тому ми зібрали друзів нашої школи на невеличкий концерт та душевний ярмарок. І не повірите, але весну ми насправді прикликали!

Читати далі

Дослідження тіла. Уроки біології у вальдорфській школі

Дослідження свого тіла має йти поступово, згідно з процесами, які відбуваються в тілі дитини. Так, у 8 класі підлітки відчувають зміни у скелеті та м’язах. Вони часто жаліються на втому, стають неповороткими та стриманими, набувають нових форм. Часто відчувають біль у м‘язах та кістках.

Це все лякає молодих людей. Тіло ніби стає чужим, і треба знову з ним знайомитися. Для цього існує епоха біології. Протягом 3 тижнів наші 8-класники досліджували себе і своє тіло. Скільки кісток у руці? Чому людина почувається впевнено, коли стоїть на 2 ногах? Для чого нам ребра? Чим череп людини відрізняється від черепа тварини? Як ми рухаємо кінцівками? Як і чому змінюється тіло протягом життя?

Здається, тіло - це єдине, що належить нам від народження. Але ми зовсім нічого про нього не знаємо! Тому вивчення анатомії за картинками у підручнику не допоможе опануванню власним тулубом чи кінцівками. Саме тому у вальдорфській педагогіці діти спочатку досліджують себе, відповідають на власні запити, а вже потім дізнаються про внутрішні процеси, якими супроводжуються видимі зміни. Саме такий шлях - від конкретної людини до загальних правил - є основою для впевненого розуміння свого місця у Всесвіті.

А починається все з уроків біології у школі.

Читати далі