Потребуемо вашої допомоги!

Родина нашої школи - Олександра та Євгенія Бурун - переїхала до Одеси з Харкова.

Дівчинка вчиться у 6 класі.

Вони вирішили провідати бабусю тапоїхали в рідний Харків.

Там мати Євгенія потрапила під обстріл 23 січня.

Вона зараз у лікарні та потребує фінансової підтримки.

Попереду друга операція та складна реабілітація.

Тож ми просимо долучитися до збору, щоб родина якнайшвидше змогла повернутися до нормального життя.

Кожна гривна допомоги важлива!

https://www.facebook.com/miraabel17/posts/pfbid0ms7rte6xPPxTkGS3ris2jmdHTw6coPhCLHtZ3BGp4iZkktt5QnfKJvQiuYTwR2Dhl

Читати далі

Що дають дітям уроки праці?

Ремесло часто недооцінюють. Мовляв, що дають дітям уроки праці?

Ремесло у вальдорфських школах - один з важливих уроків, що супроводжує дітей всі 11 років навчання. На ньому вони вчаться володіти інструментами, обробляти дерево, метали та каміння, робити щось корисне для себе й інших. Саме уроки ремесла виховують наполегливість, точність, акуратність. Вони розвивають дрібну та велику моторику, допомагають сформувати естетичні погляди та відкривають інженерні таланти.

У кожного класу є своє завдання. У пʼятому, наприклад, діти роблять деревʼяні ліхтарики на свято. У сьомому - іграшки. У восьмому - шкатулки та вази. Змінюються завдання, техніки та майстерність. На зміну мʼякому дереву приходять більш складні метал та камінь.

Але незалежно від матеріалу головна мета уроків ремесла - допомогти дитині самовиразитися. Адже за всі роки викладання ви не знайдете однакових робіт. Ба більше - багато виробів діти несуть додому, щоб користуватися в родині. Це дає відчуття власної значущості, вправності. Тож ремесло і справді - один з важливих уроків.

Читати далі

Міфи про вальдорфську педагогіку. Частина перша.

Міфи про вальдорфську педагогіку. Частина перша.

  

Читати далі

Стара добра фізика

Хто не сидів ночами, розвʼязуючи абстрактні формули? Хто не вчив параграфи і не писав великі конспекти про те, що не можна побачити чи відчути? Хто після уроків фізики в школі отримав багато теоретичних, але мало практичних знань?

Так якою ж має бути фізика у школі, щоб залишити по собі не тільки приємні спогади, а й практичні знання? Цікавою і зрозумілою! Вивчення фізики має починатися з суто практичних речей: зі спостереження, відкриттів і висновків. Адже саме так наука просувається вперед - з можливості усвідомити і зрозуміти закономірності того, що ще було не відомо. Лише вміння пройти шлях вченого може навчити фізики. А вже за конкретними спостереженнями, висновками і навіть маленькими відкриттями настає черга сухої теорії та математичних розрахунків. Це і справді парафія вчених, які зможуть змінити цей світ.

Але де б були вчені без простого спостереження?

Саме тому фізика у вальдорфських школах з 6 класу вивчається методом дослідження навколишнього світу, щоб цей світ став зрозумілим, а майбутні винахідники мали на що спертися у своїх пошуках і не загубилися одразу у світі формул.

Адже живе дослідження породжує живий інтерес. Інтерес, що зберігається протягом усього життя.

Читати далі

Коляда від вчителів [ВІДЕО]

Якщо доля підносить тобі лимон, зроби з нього лимонад.

Дейл Карнегі

А й справді, хіба життя дається нам двічі? Тож треба жити відповідного до того, яку карту витягне доля саме сьогодні. Приблизно так думали наші вчителі, коли за кілька хвилин до початку колядування пролунала тривога. Чим не привід зібрати всіх одразу та провести коляду одразу і для малеч, і для старших! Адже найкращий момент - це той, у якому ми перебуваємо.

Ось такою вийшла перша за кілька років коляда від вчителів. Трохи сумбурною, але щирою і веселою. Хоч і відбулася вона у сховищі.

А такою наша коляда була б, якщо ворожі літаки не здіймали в повітря. Дякуємо нашим захисникам за можливість втілювати наші задуми.

Читати далі

Коляд-коляд-колядниця

Ми живемо у дивні часи. Здається, всі опори руйнуються і всі плани постійно змінюються. У цьому вирії подій важко втримати рівновагу. Але саме це надзвичайно важливо.

І тоді ми починаємо створювати свята. Адже саме ритм року, в якому колядування змінюється щедруванням, щедрування - масляним тижнем, а весна починається після Великодня, і є тією опорою, що допомагає в найтяжчі часи.

Коляда кожного року різна. Цього тижня колядували вчителі, щоб принести світлу новину про народження Спасителя. А за ними слідом водили козу 3-класники, щоб усі хазяїни та хазяйки могли відволіктися від буденних турбот та посміятися від душі. Адже саме для цього і існують свята.

Дякуємо нашим колядникам і щедрувальникам за гарний настрій, а господарям - за щедре пригощання. І головне - за підтримання ритму року, в якому ми всі живемо і на який маємо змогу спертися.

Читати далі

Запрошуємо вас на наступну зустріч батьківського клубу

Шановні батьки!

Запрошуємо вас на наступну зустріч батьківського клубу в п'ятницю, 26 січня, з 17:00 до 19:00.

Ми будемо продовжувати говорити про ритми в житті. Цього разу буде йтися про ритми в біографії людини.

На завершення нашої зустрічі ми пропонуємо вам майстер-клас на тему: Зимовий декор.

Оплата: вільний внесок.

Приходьте родинами і приводьте друзів!

Читати далі

Підготовка до школи

Як зʼясувати, що дитина готова до навчання? Є кілька моментів, на які варто звернути увагу.

Вік. Фізичний розвиток людини відбувається за своїми правилами. І система освіти має ці правила враховувати. До 7 років відбувається активний розвиток фізичного тіла: формується опорно-рухова система, змінюються зуби, правильним чином починають працювати внутрішні органи і системи. Всі сили організму йдуть на побудову тіла, тож треба дати дитині час закінчити цю роботу, перш ніж навантажувати навчанням. Отже, перша ознака готовності дитини фізична - початок зміни зубів і можливість рукою через голову дотягнутися до протилежного вуха. Цей тест показує, що основні етапи будови організму закінчилися, і дитина отримає сили для інтенсивного навчання.

Емоційна готовність. Дитина вже вміє концентруватися, може займатися одним видом діяльності достатньо довго, достатньо уважна і може повторювати за вчителем.

Соціальна готовність. Дитина вміє самостійно їсти та вдягатися, може висловити свої потреби та комунікує з іншими дітьми та дорослими. Першокласник має бути готовий працювати як самостійно, так і в групі, слухати вчителя та виконувати необхідну роботу.

І головне: підготовка до школи не включає вміння читати, писати і знання іноземної мови. Дуже часто дітей поза школою вчать письму, але не вчать правильній поставі руки, що потім доводиться виправляти вчителю. Або дають несистематизовані знання іноземної, які не допомагають у навчанні, а навпаки, знижують цікавість до уроків у майбутньому. Головна задача батьків дітей першого 7-річчя - сформувати дитину емоційно та соціально і допомогти сформувати здорове фізичне тіло, не забираючи у нього сили на навчання не за віком. Відповідно, і підготовка має бути більше соціальною, ніж інтелектуальною. У підготовчій групі має сформуватися колектив майбутнього класу, який готовий слідувати за своїм вчителем. А всьому іншому діти навчаться безпосередньо на уроках вже в молодшій школі. Адже для кожного етапу розвитку дитини є свій час.

Читати далі

Як часто наша думка залежить від кута, з якого ми дивимось на проблему

Перед нами завжди один і той самий обʼєкт або одна і та сама ситуація. Але те, що ми побачимо, залежить від того, де ми перебуваємо і що саме зможемо розгледіти.

Діти 8 класу переживають період, коли формується власна думка. Як її сформувати? На що спиратися у своїх висновках? Чому люди з діаметрально різними позиціями вважають себе однаково правильними?

І тоді на уроках живопису зʼявляється проста вправа: перед учнями ставиться предмет, який треба максимально точно відтворити олівцями. Які текстури вони побачать? Які деталі вихопить око? Який бік предмета вимальовується на аркуші паперу? Важливо все: уважність спостереження, відчуття від дотику, кут огляду. Це вчить помічати те, що зазвичай залишається «за кадром».

Потім діти зі здивуванням помічають, як по-різному вони зобразили той самий обʼєкт. І кожен з них - правий.

Так і в житті. Якщо зупинитися і спробувати просто поглянути на проблему зверху, можна зробити багато відкриттів.

Читати далі

Хіба діти зараз читають?

Шкільні уроки літератури зазвичай сприймаються дітьми як щось застаріле та повчаюче. Адже класична література разюче відрізняється від багатьох сучасних підліткових творів. Але саме класика дає таку необхідну дітям поживну силу пізнання цього світу. Так як же примирити серйозність шкільної літератури та уподобання підлітків?

Почнемо з того, що перед кожною людиною завжди лежить різна книга. Так, формально вона має одного автора і одну назву, але фактично в одній і тій же книзі кожен побачить своє. І ось це побачене кожним і слід обговорювати на уроках літератури. Навіть якщо ви зайдете далеко від загальноприйнятого канона в своїх пошуках, діти все одно відчують закладену в книзі силу і мораль. Тільки почують її своєю мовою, підвергнуть своєму аналізу і зроблять справжні висновки. Так книга, яка здавалася спочатку занадто незрозумілою і повчальною, стає другом і місцем, звідки хочеться брати думки для обмірковування. А для того, щоб взяти участь у дискусії та мати над чим подумати, доводиться читати.

А ще краще спробувати пофантазувати. Що б сталося, якби я опинився на безлюдному острові із «Володаря мух»? Як би я описав Доріана Грея і які риси автора я б знайшов у героях книги? Які газети вийшли б на ранок після чергового вбивства в оповіданні Агати Крісті? На кого схожі герої улюблених книг? У процесі творчих пошуків народжуються прекрасні ілюстрації, інсталяції, схеми злочинів і цілі перфоманси. А інколи під впливом класичних книг народжуються свої твори - і це стає окремим річним проєктом.

Так хіба сучасні діти читають? Так, і з задоволенням!

Читати далі

Кожна дитина талановита

Моя дитина займається живописом! А моя співає! А моя грає на флейті! Моя бере участь у виставах! А моя вміє гарно шити! А моя захопилася різьбленням!

Здається, ці діти ніколи не зустрінуться, бо мають такі різні хобі. Але є те, що їх обʼєднує - наш ліцей. Бо це цілком могла бути розмова батьків будь-якого нашого класу. Адже те, що зазвичай має статус додаткови х гуртків, у нас є частиною обов’язкової навчальної програми. І уроки мистецтва та ремесла є в кожному класі, від першого до випускного.

Ми щиро віримо, що кожна дитина талановита. І вже понад 30 років доводимо це. Всі наші діти вміють співати і малювати, грати на флейті та працювати з деревом, не бояться виходити на сцену та залюбки втілять будь-яку свою ідею. Адже для дитини важливо виражати себе. І не тільки за допомогою дискусій чи інтелектуальних здобутків. Будь-яке інтелектуальне навантаження має компенсуватися творчістю. Це запорука гармонійного розвитку особистості. Саме тому так багато дітей відвідують художні чи музичні школи. Деякі наші діти теж отримують додаткову мистецьку освіту, але і в школі вони реалізують свій творчий потенціал максимально. До речі, викладачі мистецтва зазвичай дивуються рівню знань наших учнів, чим ми пишаємося.

Такі заняття додають дітям впевненості у своїх силах, розкутості, швидкості і небанальності мислення, відволікають від проблем і додають ґрунту для психологічній стабільності. До речі, творча реалізація сприяє успіхам і в інтелектуальному навчанні, адже розвʼязання будь-якої задачі - це перш за всі творчість. Саме тому наші випускники зазвичай швидко досягають успіхів у студентському житті, а їхні викладачі відзначають оригінальність думок таких студентів.

А ще уроки мистецтва та ремесла - це можливість спробувати себе у різних амплуа і знайти те, що підходить саме цій людині. Інколи для цього треба прожити ціле життя. А інколи - просто обрати правильну школу)

Читати далі