Дитина живе у світі казок

Це не метафора і не перебільшення. Малеча у 7 років може вже розмірковувати над недитячими питаннями, якщо наслідуватиме дорослих. Але у своїй кімнаті вона ставитиме вистави з іграшками, у небі знаходитиме обрили фей і радітиме диву появи подарунків під ялинкою.

Тому і навчання має проходити на рівні потреб дитини. У першому класі все нове приходить у формі казки. Ось літери. Кожна з них має образ. За образом стоїть історія. За історією - уява. Уява пробуджує почуття. Так абстрактна літера стає живим поняттям для дитини. Тоді Д і Б мають різний характер, отже їх важко переплутати. А голосні точно ніколи не переміщаються з приголосними.

За образним викладанням стоїть велика робота вчителя, який шукає правильне втілення літер саме для цих дітей, пише і підбирає історії, вміло їх розповідає. Цей процес потребує часу, але і результат суттєво відрізняється від абстрактного навчання. Дитина не просто читає і пише - вона фантазує, розвиває уяву і переживає нове знання як власне відкриття, пов’язане зі всім світом.

Читати далі

Епоха мінералогії

Саме у 11-12 років у дітей відкривається здатність уважно та об’єктивно розглядати зовнішній світ, виникає інтерес до того, що лежить під ногами й що заховано під землею. Тому в навчальній програмі вальдорфської школи є окрема епоха мінералогії. На ній діти знайомляться із зовнішніми і внутрішніми процесами Землі, з гірськими породами і матеріалами.

Граніт та його метаморфози, вапняк та його похідні, лава та різні її різні етапи, пісок, глина, залізо - усе це складається в таємниче мінеральне царство.

Розгляд кожного каменя щоразу починається зі спостереження. Для вчителя головне - завжди пам’ятати, що невчасно подані готові знання можуть завадити учневі стати на шлях власного пізнання, закрити цей шлях. Чим довше і уважніше ми спостерігаємо з учнями феномен, тим більше зростає їхній інтерес до самого феномену - каменя і бажання роздивитися його з усіх боків, поставити йому запитання. Що він може нам розповісти?

Спостереження веде до здивування - початку власного пізнання.

А це і є головне завдання вчителя - навчити дітей формулювати власні судження на підставі власних спостережень.

Наталя Лукʼянченко, основна вчителька 6 класу

Читати далі

Думка батьків

Найцінніше - це чути від батьків про їхнє захоплення результатами навчання дітей. Тож з нами поділилася своїми спостереженнями Ольга Крапівна, мати 2 учениць нашої школи. І нас наймовірніше приємно бачити, як діти мають можливість відкриватися і зростати в здорових умовах.

Читати далі

Обираємо вальдорф

Обирати вальдорф - це з-поміж десятків варіантів обирати свідоме батьківство, дружню спільноту, широту поглядів і особистість. Це не просто вибір школи, це вибір способу життя і філософії мислення. Неважливо, в якій якості ви сюди прийдете: батьків, учнів чи вчителів.

Читати далі